Васильева призвала "сломать" систему подготовки к ЕГЭ
Министр просвещения Ольга Васильева заявила о необходимости доработки системы подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ). По словам министра, школьников не должны «натаскивать» на экзамен.
«Сегодня мы в конце девятого класса прекращаем учиться и начинаем готовиться к ЕГЭ. Эту систему необходимо сломать», — сказала Васильева.
Она добавила, что родители не должны оплачивать большое число репетиторов, а подготовка должна проводиться на дополнительных занятиях и факультативах.
Напомним, ЕГЭ был введен в 2009 году в качестве единственной формы выпускного экзамена в школе. Результаты тестирования являются основой для поступления в вузы. Для выпускников 11-х классов обязательными являются экзамены по русскому языку и математике. Остальные предметы школьники выбирают исходя из специальности, на которую хотят поступить.
Заметим, что соцопросы показывают недовольство россиян единым экзаменом. Так, более 75% россиян считают, что ЕГЭ стал причиной ухудшения качества знаний школьников. По мнению большинства опрошенных, учеников «натаскивают» на решение тестов, из-за чего качество образования снижается. Примечательно, что три года назад такой точки зрения придерживалось на 10% меньше россиян.
65% респондентов убеждены, что исключение из ЕГЭ части с тестовыми вопросами будет способствовать лучшей проверке уровня подготовки выпускников. По мнению 77% россиян, в своем нынешнем виде единый экзамен не позволяет учесть индивидуальные особенности школьников, а 71% и вовсе считают его формальностью.
Между тем, в Рособрнадзоре с критикой не согласны. Там отмечают, что родители и школьники не высказывали критических замечаний в адрес ЕГЭ.
В прошлом году выпускник гимназии №4 Новосибирска Артема Веселова впервые оспорил результаты ЕГЭ в суде. Молодой человек, несогласный с оценкой за экзамен по обществознанию, подал иск к министерству образования Новосибирской области. Набранные на ЕГЭ баллы позволили выпускнику поступить в ВШЭ. Как объясняет Веселов, он подал иск в суд, желая создать прецедент, который послужит усовершенствованию правил тестирования. По мнению истца, составители экзамена должны или писать вопросы, которые предполагают однозначный ответ, или допускать большую свободу при оценке работ.
Она добавила, что родители не должны оплачивать большое число репетиторов, а подготовка должна проводиться на дополнительных занятиях и факультативах.
Напомним, ЕГЭ был введен в 2009 году в качестве единственной формы выпускного экзамена в школе. Результаты тестирования являются основой для поступления в вузы. Для выпускников 11-х классов обязательными являются экзамены по русскому языку и математике. Остальные предметы школьники выбирают исходя из специальности, на которую хотят поступить.
Заметим, что соцопросы показывают недовольство россиян единым экзаменом. Так, более 75% россиян считают, что ЕГЭ стал причиной ухудшения качества знаний школьников. По мнению большинства опрошенных, учеников «натаскивают» на решение тестов, из-за чего качество образования снижается. Примечательно, что три года назад такой точки зрения придерживалось на 10% меньше россиян.
65% респондентов убеждены, что исключение из ЕГЭ части с тестовыми вопросами будет способствовать лучшей проверке уровня подготовки выпускников. По мнению 77% россиян, в своем нынешнем виде единый экзамен не позволяет учесть индивидуальные особенности школьников, а 71% и вовсе считают его формальностью.
Между тем, в Рособрнадзоре с критикой не согласны. Там отмечают, что родители и школьники не высказывали критических замечаний в адрес ЕГЭ.
В прошлом году выпускник гимназии №4 Новосибирска Артема Веселова впервые оспорил результаты ЕГЭ в суде. Молодой человек, несогласный с оценкой за экзамен по обществознанию, подал иск к министерству образования Новосибирской области. Набранные на ЕГЭ баллы позволили выпускнику поступить в ВШЭ. Как объясняет Веселов, он подал иск в суд, желая создать прецедент, который послужит усовершенствованию правил тестирования. По мнению истца, составители экзамена должны или писать вопросы, которые предполагают однозначный ответ, или допускать большую свободу при оценке работ.